lunes, 2 de mayo de 2016

Educación Emocional



Actividades específicas para niños con TDAH

El TDAH (trastorno del déficit de atención con hiperactividad) es un problema muy frecuente en las aulas ordinarias, estimándose que aproximadamente un 5% de los alumnos y alumnas lo padecen en mayor o menor grado.
Estos chicos y chicas se caracterizan por ser  impulsivos y a veces desordenados, tienen mucha actividad y les cuesta estarse quietos y muestran problemas de concentración. Estos patrones de conducta les puede originar problemas para seguir el ritmo de la clase y concentrarse en las tareas. El resultado puede ser un rendimiento académico pobre en relación a su potencial, ya que los chicos y chicas con TDAH en ningún caso presentan un déficit  intelectual.
Es importante recalcar que la labor del docente no es emitir un diagnóstico sobre un alumno. Por lo tanto, en el caso de sospecha que alguno de su alumnos tienen un problema importante de hiperactividad, el maestro debe comunicar esta situación a la dirección del centro para que se informe a los padres de cara a tomar, lo más rápidamente posible, las acciones pertinentes.
Metodologías específicas para niños con TDAH
Cuando un centro cuenta en su clase con uno o varios alumnos o alumnas con un diagnóstico confirmado de hiperactividad, el centro educativo debe formar adecuadamente a los maestros implicados en la enseñanza de estos niños. Se les debe proveer, además, de la información necesaria,apoyo psicopedágogico y el material necesario para que pueda ejecutar su labor de la mejor forma posible.

Actividades más cortas

El niño o niña con hiperactividad se fatiga más rápidamente que el resto de la clase, por lo que se debe preparar actividades alternativas de menor duración. Por otra parte, con estos niños suele funcionar muy bien el uso de fichas, dibujos y esquemas eminentemente  visuales, puzles y los recursos que posibilitan en la actualidad las TICs (tecnología de la información y la comunicación).

Trabajo con material táctil

Otra recomendación es incorporar a las actividades del niño abundante material táctil con el que se puedan hacer ejercicios prácticos para mejorar la comprensión, así como el uso sistemático de registros  diarios para anotar las observaciones de los distintos profesores, psicopedagogos, etc. sobre la conducta y el trabajo del niño.

Consejos en el trato diario de estos niños

  • Dar indicaciones claras y breves y tratar de mantener el contacto visual mientra se les habla.
  • No insistir demasiado en lo que el niño hace mal y evitar llamarle la atención públicamente, ya que se trata de niños muy susceptibles y a veces con problemas de autoestima.
  • Tratar de no acumular exigencias.
  • Con estos alumnos hay que procurar premiar especialmente las conductas positivas y las pequeñas tareas bien realizadas, siendoespecialmente recomendables los refuerzos sociales como una felicitación pública o un aplauso de la clase.
  • Confiarle encargos y responsabilidades y no permitir que deje esa actividad sin concluir.
En cuanto a los adolescentes (alumnos de Secundaria) con hiperactividad es especialmente importante el uso de la mediación en el caso de conflictos con profesores y otros compañeros, el refuerzo de las habilidades sociales y la asignación de un tutor especializado en esta tipología de alumnos.

lunes, 21 de marzo de 2016

Pasos a seguir al hacer la tarea en casa


Qué hacer para que la tarea no sea un castigo



Trucos para compensar el déficit de atención

Trucos para compensar el déficit de atención


El déficit de atención te molesta, porque interfiere mucho en tu funcionamiento. 
Muchas veces impide que hagas 
cosas que sabes y quieres hacer. Para poder compensar ese déficit atencional, 
te comento algunos trucos que pueden ayudarte a hacer mejor aquellas cosas que quieres.
  •  Motívate para levantarte por la mañana

Algunos días te cuesta mucho levantarte. A esa hora de la mañana sueles tener hambre. 
Piensa en un buen desayuno y en cómo lo vas a preparar. Eso te sacará de la cama antes.
  •  Usa un pastillero

Algunas veces olvidas tomar la medicación. Otras no sabes seguro si la has tomado o no.
 Recién levantado, sin la ayuda de la medicación (si la tomas) estás más despistado. 
Usar un pastillero semanal y dejarlo en un sitio visible (junto al desayuno, encima de la mesa 
donde lo tomas, sobre el bote de cacao que usas en el desayuno, etc.),
 te ayuda a recordar que debes tomar la medicación y también a saber si ya la has tomado.
  •  Haz deporte

El ejercicio físico mejora mucho la atención sostenida. 
Aunque pierdas algo de tiempo de estudio, dedicar 1 hora 3 veces por semana a
 hacer ejercicio mejorará tus funciones ejecutivas.
  •  Prepara esquemas todos los días

Cada día, cuando te sientes a estudiar por la tarde (aunque no tengas examen)
 haz esquemas de lo que has aprendido en el colegio.
 Resalta con colores los diferentes apartados según su importancia. 
Cuando tengas que prepararte el examen estudia sobre el esquema
Te será mucho más fácil memorizarlo.
  •  Estudia en voz alta

Cuando la información llega al cerebro por el oído se fija en la memoria más fácilmente
 que cuando sólo la lees.
  •  Luego es nunca

Sabes que aplazar la ejecución de las tareas con frecuencia supone que se quedan sin hacer.
 Repite mucho en tu cabeza “luego es nunca”.
  •  Pon el móvil en su sitio

Debes ser “dueño y señor” del móvil y no al revés. Sabes que interrumpe la concentración 
cuando estudias. También te roba tiempo de sueño cuando te lo llevas a la cama.
 El esfuerzo de apagarlo o silenciarlo (aunque no es fácil), te dará muchas ventajas.
  •  Utiliza check-lists

Como hacen los pilotos cada vez que despegan o aterrizan, con las tareas rutinarias
 ¡y eso que las hacen varias veces todos los días! No te fíes de tu memoria.
 Haz una lista de tareas para salir de casa por la mañana (material que debes meter en la cartera, almuerzo,
 recoger la habitación, cepillar los dientes, llevar la ropa sucia a su sitio -si te has cambiado-,
 coger las llaves), y otra para antes de acostarte. 
Ponlas en sitios visibles y compruébalas cada día, como si fuera la primera vez.
  •  Acepta tu guardaespaldas

Igual que los famosos y poderosos llevan guardaespaldas que discretamente velan por su

 seguridad, tú necesitas que tus padres supervisen tus tareas. 

Deben dejarte hacer, pero también ayudarte a terminar lo inacabado o empezar lo demorado

. No te lo tomes mal. Acepta que tu déficit de atención a veces te impide hacer lo que quieres.

 Tus “guardaespaldas” te ayudan a conseguirlo.